中新網(wǎng)北京6月18日電 致力于探索如何借助數(shù)字化技術(shù)推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)學(xué)生“五育并舉”， 6月17日上午，清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院縣域治理研究中心聯(lián)合山東省未來(lái)智能產(chǎn)業(yè)研究院成功舉辦《數(shù)字化助力中小學(xué)五育并舉模式的探索研究》報(bào)告發(fā)布會(huì)暨“五育并舉的數(shù)字化模式”專題研討會(huì)。

　　據(jù)了解，“五育并舉”——德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育，是我國(guó)提出的重要的教育指導(dǎo)方向，然而在實(shí)踐過(guò)程中面臨著五育發(fā)展不均衡、過(guò)度重視智育等問(wèn)題。新時(shí)期的數(shù)字技術(shù)革命，為教育信息化提供了新的發(fā)展空間，成為解決“五育并舉”困境的潛在方式之一。

　　會(huì)上，清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨委書記歐陽(yáng)沁介紹，研究報(bào)告是由清華大學(xué)社科學(xué)院的縣域治理研究中心和山東省未來(lái)智能產(chǎn)業(yè)研究院組成聯(lián)合課題組，在過(guò)去兩個(gè)月的時(shí)間里對(duì)山東省中小學(xué)利用數(shù)字化的手段來(lái)助力五育并舉的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)研所形成。

　　清華大學(xué)社科學(xué)院縣域治理研究中心主任何曉斌詳細(xì)闡述了《數(shù)字化助力中小學(xué)五育并舉模式的探索研究》報(bào)告的主要內(nèi)容和研究成果。

　　何曉斌介紹，該研究報(bào)告提出中小學(xué)“五育并舉”數(shù)字化的3551模式，即五育并舉數(shù)字化應(yīng)依托3個(gè)力量：政府引導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)及其他社會(huì)力量協(xié)助，圍繞5大環(huán)節(jié)：教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、管，深入理解和把握五大方向：標(biāo)準(zhǔn)化、個(gè)性化、過(guò)程化、多元化及智能化，最終為了實(shí)現(xiàn)1個(gè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)。

　　報(bào)告指出，數(shù)字化助力“五育并舉”發(fā)展的三個(gè)階段，第一階段是信息化，主要目標(biāo)是以數(shù)字化推進(jìn)教育均衡化發(fā)展；第二階段是平臺(tái)化，通過(guò)數(shù)字化助力教育全方位發(fā)展；第三階段是智能化，以數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　此外，研究報(bào)告還對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，如政策支持力度不足、教育數(shù)字化改革缺乏協(xié)同、教師對(duì)數(shù)字化理解和應(yīng)用能力有限等，提出了一系列的政策建議，包括強(qiáng)化教師培訓(xùn)、穩(wěn)步推動(dòng)教育數(shù)字化發(fā)展、推進(jìn)技術(shù)和制度的協(xié)同改革等，以期為我國(guó)教育發(fā)展提供更多有益思考和實(shí)踐方案。

　　在報(bào)告發(fā)布后的圓桌論壇環(huán)節(jié)，來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、山東省未來(lái)智能產(chǎn)業(yè)研究院的專家學(xué)者，與來(lái)自山東省聊城市的兩位中小學(xué)校長(zhǎng)，就如何構(gòu)建以數(shù)字化為基礎(chǔ)的“五育”并舉綜合素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系等問(wèn)題展開(kāi)了討論。(完)