以繪本為翼 創(chuàng)業(yè)征程放飛孩子閱讀夢(mèng)想

貢覺(jué)卓瑪正在給學(xué)生們講解藏歷新年民俗。

諾諾兒童藏裝派對(duì)上，孩子們正在制作人參果酥油飯。

　　“閱讀是孩子成長(zhǎng)的必修課，對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。”2019年底，來(lái)自林芝的貢覺(jué)卓瑪辭去北京穩(wěn)定的工作，回到家鄉(xiāng)西藏開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)之旅。從開(kāi)設(shè)實(shí)體兒童書(shū)店，到加盟早教中心，再到引進(jìn)、出版藏文兒童繪本，貢覺(jué)卓瑪一步步將把西藏諾諾教育科技有限公司發(fā)展壯大的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在她看來(lái)，兒童教育是可以從事一生的事業(yè)，希望通過(guò)自己的努力，為家鄉(xiāng)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，在他們心中種下一顆熱愛(ài)閱讀的“小種子”。文/記者 婁夢(mèng)琳

　　辭職回藏創(chuàng)業(yè) 想從記錄者變?yōu)閯?chuàng)造者

　　“這本書(shū)趣味十足，非常適合3歲左右的小朋友閱讀?！薄斑@是我們?cè)瓌?chuàng)的藏文字母拼圖，可以讓孩子在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)藏語(yǔ)?！苯?，記者走進(jìn)“諾諾兒童書(shū)店”，只見(jiàn)店內(nèi)布置溫馨有趣，書(shū)架上整齊擺放著種類(lèi)豐富的兒童書(shū)籍，從故事繪本到科普讀物應(yīng)有盡有，貢覺(jué)卓瑪正在認(rèn)真地給家長(zhǎng)推薦適合孩子閱讀的書(shū)籍，在她的推薦下，家長(zhǎng)們很快選到心儀圖書(shū)，心滿意足地離開(kāi)書(shū)店。忙碌間隙，貢覺(jué)卓瑪告訴記者：“我們書(shū)店書(shū)籍種類(lèi)很多，適合不同年齡階段的孩子閱讀，有很多家長(zhǎng)來(lái)店里選購(gòu)，也有不少小朋友在這里讀書(shū)。”

　　2025年是貢覺(jué)卓瑪回到西藏創(chuàng)業(yè)的第六年。談起最初創(chuàng)業(yè)的契機(jī)，貢覺(jué)卓瑪告訴記者，她從北京語(yǔ)言大學(xué)國(guó)際新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，順利留在北京成為一名新聞工作者。那時(shí)的她，每天忙于采訪、寫(xiě)稿、發(fā)稿，雖然工作充實(shí)，但總覺(jué)得缺少些什么?！斑@么多年來(lái)，我一直在區(qū)外上學(xué)，工作后對(duì)家鄉(xiāng)的了解也僅僅來(lái)自圖片、視頻，總覺(jué)得自己和家鄉(xiāng)的聯(lián)系越來(lái)越少，心里有一種說(shuō)不出的滋味?！必曈X(jué)卓瑪說(shuō)，“作為一名記者，我總是在記錄別人的故事，在寫(xiě)稿中感受采訪對(duì)象的精彩人生，漸漸地我開(kāi)始希望有一天，能夠創(chuàng)造屬于自己的故事，為家鄉(xiāng)做點(diǎn)實(shí)事?！?/p>

　　2019年的夏天，貢覺(jué)卓瑪返回西藏，期間她和一名長(zhǎng)期保持聯(lián)系的網(wǎng)友扎次碰面后，在閑聊中談起辭職創(chuàng)業(yè)的想法，沒(méi)想到兩人一拍即合。“盡管當(dāng)時(shí)我們并沒(méi)有想好具體要做什么，只有一個(gè)大概的方向，想要從事文化相關(guān)的行業(yè)，但這次碰面堅(jiān)定了我辭職回藏的決心?！彪S后，貢覺(jué)卓瑪返回北京，完成了辭職后的各項(xiàng)交接工作，2019年底回到了西藏拉薩，正式開(kāi)始創(chuàng)業(yè)旅程。

　　投身兒童教育 從開(kāi)設(shè)兒童書(shū)店到加盟早教中心

　　回到拉薩后，貢覺(jué)卓瑪和扎次并沒(méi)有馬上確定創(chuàng)業(yè)的方向，而是在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育，尤其對(duì)兒童早期教育的投入不斷增加。然而，在西藏，優(yōu)質(zhì)的兒童教育資源相對(duì)匱乏，適合兒童的繪本讀物更是少之又少?！霸卧诿绹?guó)留學(xué)的時(shí)候，學(xué)的就是學(xué)前教育，非常清楚閱讀對(duì)于孩子的重要意義，于是我們決定從兒童閱讀入手開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)，2019年底將原來(lái)的公司正式更名為西藏諾諾教育科技有限公司，想打造一家西藏本土專(zhuān)業(yè)的兒童早期教育服務(wù)機(jī)構(gòu)?！必曈X(jué)卓瑪說(shuō)。

　　公司成立之初，貢覺(jué)卓瑪和扎次首先嘗試在線為孩子講故事，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，他們?yōu)樾∨笥褌冎v述了很多精彩的故事，很快就吸引了一批固定的聽(tīng)眾。然而一段時(shí)間后，貢覺(jué)卓瑪意識(shí)到線上交流雖然方便快捷，但缺乏實(shí)體空間的沉浸感和互動(dòng)性。于是，他們決定開(kāi)設(shè)一家實(shí)體兒童書(shū)店，為孩子們提供一個(gè)更加直觀、豐富的閱讀環(huán)境?！?020年10月，‘諾諾兒童多元成長(zhǎng)中心’開(kāi)業(yè)，其中就包含‘諾諾兒童書(shū)店’，里面的書(shū)籍種類(lèi)多樣，涵蓋科普、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，能夠滿足不同年齡段孩子們的閱讀需求。”貢覺(jué)卓瑪說(shuō)，“書(shū)店一開(kāi)業(yè)，就受到了家長(zhǎng)和孩子們的熱烈歡迎。很多家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)書(shū)店挑選喜歡的圖書(shū)，平時(shí)還能參加我們開(kāi)展的講故事、做手工等活動(dòng)，店里每天都很熱鬧。”

　　在“諾諾兒童書(shū)店”運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，貢覺(jué)卓瑪漸漸發(fā)現(xiàn)僅僅為孩子提供豐富的閱讀資源和良好的閱讀環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要為家長(zhǎng)和孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，還需要更多元的教育方式。于是，貢覺(jué)卓瑪和扎次開(kāi)始思考如何進(jìn)一步升級(jí)教育服務(wù)模式，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和深思熟慮，他們決定加盟金寶貝早教中心，將兒童閱讀與早教服務(wù)相結(jié)合，擴(kuò)大產(chǎn)品線，推出更多更好的教育服務(wù)?！拔覀兿氪蛟煲粋€(gè)多功能的兒童成長(zhǎng)空間，不僅有兒童書(shū)店、早教中心，還設(shè)計(jì)了親子餐廳和活動(dòng)區(qū)域，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)?！必曈X(jué)卓瑪說(shuō)。

　　傳承民族文化 引進(jìn)、創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)藏文兒童繪本

　　在貢覺(jué)卓瑪看來(lái)，書(shū)籍是心靈的窗口，孩子們通過(guò)閱讀可以拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。然而，在西藏地區(qū)，由于語(yǔ)言和文化差異，適合本地孩子閱讀的藏語(yǔ)兒童繪本相對(duì)較少，這在一定程度上限制了孩子們的閱讀選擇。貢覺(jué)卓瑪告訴記者：“我認(rèn)為語(yǔ)言其實(shí)就是一種思維方式，多會(huì)一種語(yǔ)言就多了一種看世界的角度，但在眾多出版的兒童繪本中，中文、英文等各種語(yǔ)言的書(shū)籍都有，就唯獨(dú)沒(méi)有藏文兒童繪本，所以我們就想通過(guò)引進(jìn)或原創(chuàng)一些藏文兒童繪本，讓孩子們能在閱讀中學(xué)習(xí)藏文，學(xué)好藏文。”

　　說(shuō)干就干，貢覺(jué)卓瑪和扎次開(kāi)始積極尋找和聯(lián)系國(guó)外和其他省市的出版社和繪本創(chuàng)作者，尋找內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的繪本故事，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的溝通和協(xié)調(diào)，最終找到了一批非常適合孩子們閱讀的書(shū)籍。與此同時(shí)，他們也積極聯(lián)合西藏本土創(chuàng)作者，共同創(chuàng)作具有西藏特色的原創(chuàng)繪本，讓孩子們?cè)陂喿x中了解和傳承民族文化。“出版藏文兒童繪本最難的就是翻譯這一環(huán)節(jié)，為了能在藏語(yǔ)語(yǔ)境下將故事內(nèi)容表述得同原著一樣貼切，需要翻譯老師反復(fù)推敲和打磨，力求每一個(gè)詞語(yǔ)、每一個(gè)句子都能精準(zhǔn)傳達(dá)原著的情感和意境，讓孩子在閱讀中能夠真正感受到故事的魅力?！必曈X(jué)卓瑪介紹，經(jīng)過(guò)不斷努力和嘗試，如今“諾諾兒童書(shū)店”擁有上千種繪本，其中“諾諾”出品的經(jīng)典、精品繪本有30多種，包括藏文原創(chuàng)、英譯藏、漢譯藏等。

　　除了引進(jìn)、出版藏文兒童繪本外，“諾諾兒童書(shū)店”還致力于研發(fā)各類(lèi)兒童教具。貢覺(jué)卓瑪告訴記者，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀繪本故事需要父母陪伴，但由于工作或者其他原因，家長(zhǎng)無(wú)法時(shí)刻陪伴在孩子身邊，他們希望孩子能在沒(méi)有父母陪伴下，利用兒童教具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?！拔覀?cè)O(shè)計(jì)了藏文字母拼版、兒童卡片機(jī)、拼圖等教具，像這套藏文字母拼版，不僅可以讓孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中獨(dú)立學(xué)習(xí)藏語(yǔ)，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和想象力，很受家長(zhǎng)歡迎。”

　　展望未來(lái)發(fā)展 期待教育服務(wù)產(chǎn)品走出西藏

　　創(chuàng)業(yè)征途中，貢覺(jué)卓瑪不僅編織著夢(mèng)想，更收獲了無(wú)數(shù)溫暖的瞬間，這些溫暖如同燈塔，照亮了她前行的道路。起初，面對(duì)市場(chǎng)的未知與挑戰(zhàn)，是家長(zhǎng)們無(wú)條件的信任和孩子們純真的笑臉，給了她莫大的鼓勵(lì)，也更加堅(jiān)定了她繼續(xù)努力的決心。“我經(jīng)常遇到有小朋友會(huì)把精心準(zhǔn)備了很久的小禮物，放在我的辦公桌上，雖然只是一個(gè)折紙或者一幅涂鴉，卻能讓我內(nèi)心充滿感動(dòng)，覺(jué)得做教育這一行真好?！必曈X(jué)卓瑪感慨地說(shuō)，“以前做記者的時(shí)候，成就感往往來(lái)源于一篇篇稿件的發(fā)表，但現(xiàn)在我的成就感好像更具體了，每當(dāng)看到孩子們聚精會(huì)神地閱讀，心里就特別踏實(shí)，感覺(jué)所有的付出都值得了。”

　　對(duì)于西藏諾諾教育科技有限公司未來(lái)的發(fā)展，貢覺(jué)卓瑪有著更加遠(yuǎn)大的規(guī)劃和期待，她告訴記者，希望能夠?qū)ⅰ爸Z諾教育”的品牌和理念推廣到更多的地區(qū)，不斷豐富教育產(chǎn)品類(lèi)目，研發(fā)符合孩子天性的兒童早教課程體系，推出更多優(yōu)質(zhì)的藏文教育服務(wù)產(chǎn)品，讓民族文化與現(xiàn)代教育碰撞出更耀眼的火花。“我們始終希望能夠通過(guò)自己的努力，讓西藏的孩子可以享受?chē)?guó)內(nèi)一線城市，甚至國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育理念和服務(wù)，也希望有一天我們打造的教育服務(wù)產(chǎn)品能夠走出西藏，惠及更多地區(qū)的孩子們，幫助他們擁有更加美好的未來(lái)。”貢覺(jué)卓瑪說(shuō)。

　　走出“諾諾兒童書(shū)屋”，孩子們的歡笑猶在耳邊，書(shū)店里那一本本色彩斑斕的繪本，仿佛是一個(gè)個(gè)小小的夢(mèng)想種子，等待著在孩子們的心田生根發(fā)芽。對(duì)于貢覺(jué)卓瑪來(lái)說(shuō)，屬于她的創(chuàng)業(yè)道路似乎才剛剛開(kāi)始，未來(lái)她將在真正熱愛(ài)的事業(yè)中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，與“諾諾教育”一起，書(shū)寫(xiě)更多關(guān)于教育、關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于夢(mèng)想的美好篇章。圖/記者 阿旺尼瑪